取得注會(huì)證書(shū)后一定要參加繼續(xù)教育嗎？不參加會(huì)怎樣？

修訂前，制度規(guī)定職業(yè)道德學(xué)時(shí)每?jī)赡瓴簧儆?個(gè)學(xué)時(shí)。修訂后，每年不得少于4個(gè)學(xué)時(shí)。主要考慮是，強(qiáng)化職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)勝任能力并重的理念，以提升注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)修養(yǎng)和執(zhí)業(yè)質(zhì)量。

修訂前，制度中缺乏繼續(xù)教育管理職責(zé)相關(guān)內(nèi)容。修訂后，明確了中注協(xié)、地方注協(xié)、事務(wù)所在注冊(cè)會(huì)計(jì)師繼續(xù)教育中的職責(zé)分工。主要考慮是，使構(gòu)建層次清晰、權(quán)責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的繼續(xù)教育體系規(guī)范化、制度化。

修訂前，每?jī)赡隇橐粋€(gè)考核周期并須完成80個(gè)學(xué)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)不得超過(guò)32個(gè)學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)40%。修訂后，一年為一個(gè)考核周期并須完成40個(gè)學(xué)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以達(dá)到24個(gè)學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)60%。主要考慮是，一方面，繼續(xù)教育考核周期與注冊(cè)會(huì)計(jì)師任職資格檢查的周期保持一致，為注冊(cè)會(huì)計(jì)師和地方注協(xié)在注冊(cè)和繼續(xù)教育管理中提供便利；另一方面，提高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)時(shí)比重，符合適應(yīng)信息技術(shù)手段創(chuàng)新發(fā)展的需要。

修訂前，繼續(xù)教育形式包括有組織的形式和其他形式。修訂后，明確投入法形式和產(chǎn)出法認(rèn)可的其他形式。主要考慮是，一方面，借鑒職業(yè)會(huì)計(jì)師國(guó)際教育準(zhǔn)則，將繼續(xù)教育形式劃分為投入法和產(chǎn)出法更加準(zhǔn)確規(guī)范；另一方面增加了產(chǎn)出法認(rèn)可的形式和學(xué)時(shí)，有利于激勵(lì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師更多地參與行業(yè)專(zhuān)業(yè)工作，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)作用。

修訂前，年度繼續(xù)教育累計(jì)不少于40個(gè)學(xué)時(shí)，超出規(guī)定的投入法繼續(xù)教育學(xué)時(shí)遞延記入下一年度。修訂后，取消遞延規(guī)定，明確一年為一個(gè)考核周期并須完成40個(gè)學(xué)時(shí)。主要考慮是，與非執(zhí)業(yè)會(huì)員年度檢查的周期保持一致，便于地方注協(xié)對(duì)非執(zhí)業(yè)會(huì)員服務(wù)和管理。

修訂前，對(duì)投入法和產(chǎn)出法認(rèn)可的繼續(xù)教育形式描述模糊，存在交叉。修訂后，明確繼續(xù)教育形式包括投入法形式和產(chǎn)出法認(rèn)可的其他形式。主要考慮是，明確繼續(xù)教育形式、學(xué)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)時(shí)確認(rèn)要求，便于非執(zhí)業(yè)會(huì)員和地方注協(xié)合理安排繼續(xù)教育。