全國統(tǒng)編《稅收學(xué)》教材正式出版發(fā)行

近日，全國統(tǒng)編《稅收學(xué)》教材由高等教育出版社和中國稅務(wù)出版社聯(lián)合出版發(fā)行?！抖愂諏W(xué)》是高等教育稅收類基礎(chǔ)性、綜合性教材，由全國稅收理論界和實務(wù)界42位知名專家學(xué)者編著，充分體現(xiàn)了黨的十八大以來中國稅收理論和實踐的創(chuàng)新成果。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視稅收工作，作出了一系列重要部署，提出了一系列新思想新觀點新論斷，為稅收改革發(fā)展提供了根本遵循和科學(xué)指導(dǎo)。在黨中央、國務(wù)院堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國稅收事業(yè)發(fā)展取得顯著成就，稅收在國家治理中的基礎(chǔ)性、支柱性、保障性作用得到有效發(fā)揮，為稅收理論研究提供了豐富實踐源泉。為推進(jìn)稅收理論與實踐更好結(jié)合，促進(jìn)高校稅收教材更好適應(yīng)時代發(fā)展，在國家稅務(wù)總局、教育部的大力支持下，第十三屆全國人大財經(jīng)委委員、中國稅務(wù)學(xué)會會長汪康牽頭，精心組織、主導(dǎo)編著了《稅收學(xué)》教材。

國家稅務(wù)總局黨委書記、局長王軍高度重視稅收教材編著工作，強(qiáng)調(diào)要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面體現(xiàn)習(xí)近平總書記關(guān)于稅收工作的重要論述精神，把黨的十八大以來形成的重要稅收理論觀點寫入教材，努力體現(xiàn)時代性、權(quán)威性、指導(dǎo)性。國家稅務(wù)總局黨委委員、副局長王道樹先后3次組織稅務(wù)總局13個司局對書稿研提修改意見，從業(yè)務(wù)角度嚴(yán)格把關(guān)。

《稅收學(xué)》編著堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持理論與實踐相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、國內(nèi)經(jīng)驗與國際視野相結(jié)合，在系統(tǒng)總結(jié)稅收領(lǐng)域已經(jīng)形成的主流觀點、社會共識的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合新時代稅收改革發(fā)展歷程，將改革開放以來特別是進(jìn)入新時代以來的稅收理論和實踐創(chuàng)新成果引入教材，并吸收借鑒國外稅收發(fā)展經(jīng)驗，以全球視角審視中國稅收發(fā)展的歷史進(jìn)程，揭示稅收的基本特征和發(fā)展規(guī)律。

第十三屆全國人大常委會委員、廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、廈門國家會計學(xué)院教授鄧力平認(rèn)為，《稅收學(xué)》教材緊跟時代步伐，充分反映新時代中國特色社會主義稅收現(xiàn)代化的成功實踐和重大理論創(chuàng)新成果，既有中國特色又有國際視野，系統(tǒng)闡述稅收基本理論和新進(jìn)展，推動了稅收教學(xué)和稅收實踐的緊密銜接，促進(jìn)了稅收教材守正創(chuàng)新，體現(xiàn)了鮮明的時代性。

中國社會科學(xué)院副院長、學(xué)部委員高培勇表示，《稅收學(xué)》教材堅持理論與實踐相結(jié)合，集中體現(xiàn)了新時代國家治理現(xiàn)代化背景下的稅收理論和實踐創(chuàng)新成果，既可作為全國高校本科生統(tǒng)編教材、研究生的參考教材，也可作為全國稅務(wù)干部的稅收培訓(xùn)教材。

山東大學(xué)校長、教育部財政學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員、新文科建設(shè)工作組組長樊麗明認(rèn)為，《稅收學(xué)》創(chuàng)新特色突出：一是體系架構(gòu)新。教材專門新設(shè)了治稅思想、稅收分析、中國稅收發(fā)展趨勢等章節(jié)，體系更加全面，架構(gòu)更加完整。二是內(nèi)容觀點新。教材闡述了新時代稅收改革發(fā)展蘊(yùn)含的豐富思想內(nèi)涵，系統(tǒng)準(zhǔn)確地介紹了中國現(xiàn)行稅制和征管制度體系。三是編寫方法新。教材側(cè)重稅收基本理論、基本原理的系統(tǒng)闡釋，減少規(guī)定性描述，增加知識點介紹。稅收法律法規(guī)采用二維碼技術(shù)呈現(xiàn)，形式新穎、便于檢索。

中國稅務(wù)學(xué)會副會長兼秘書長蔡宇介紹，《稅收學(xué)》編著歷時兩年多時間，其間七易其稿，成書40余萬字。編委會先后7次向稅收學(xué)界和實務(wù)界大范圍征求意見，專門組織10余次集體議審，對各方意見建議逐條認(rèn)真分析，反復(fù)研究討論，充分合理吸收，努力使教材體現(xiàn)時代性、權(quán)威性、指導(dǎo)性。

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