ACCA談曉娟 | 人生不設(shè)限 才會遇見不一樣的自己

2008年，公司財務(wù)總部遷入北京，跟她打過多次交道的集團財務(wù)總監(jiān)對她一貫的工作十分肯定，力邀她擔(dān)任集團財務(wù)總監(jiān)助理一職。但談曉娟在思考后謝絕了這個邀請，并提出：“我非常愿意加入財務(wù)部，但我希望從事專業(yè)財務(wù)工作?！必攧?wù)總監(jiān)對她的要求感到很是驚訝，任何一家大企業(yè)的財務(wù)總部都不會輕易招收一個非財務(wù)專業(yè)又沒有相關(guān)工作經(jīng)驗的人來任職。在反復(fù)溝通后，領(lǐng)導(dǎo)被她的勇氣和堅持所打動，決定給她一個機會，用三個月的時間證明自己的價值。三個月后，她用工作業(yè)績證明了自己沒有辜負(fù)這份領(lǐng)導(dǎo)的信任。

在真正接觸財務(wù)工作后，她才發(fā)現(xiàn)要打破專業(yè)壁壘并非易事。財務(wù)部同事大多科班出身，不是有四大履歷就是資深財務(wù)經(jīng)理，且多數(shù)人手握幾個執(zhí)業(yè)證書。在工作中，同事們給予了她很多專業(yè)上的幫助，但工作能完成，不代表你真正理解其中的真意。

“知其然，還要知其所以然”，在這種壓力下，她迫切希望通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)來彌補自己的專業(yè)短板。部門里的兩位前輩覺得談曉娟的英文基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強，向她推薦了ACCA。當(dāng)然也有朋友勸她：ACCA是全英文的財務(wù)專業(yè)考試，全科十四門，你恐怕考不下來，還是現(xiàn)實點兒從基礎(chǔ)的會計從業(yè)資格證一步步考起吧！

但恰恰是這種聲音激起了談曉娟的斗志：說我不行？我偏要行給你看！從那開始，不論周末和節(jié)假日，不管每天下班幾點到家，她都會抱起厚厚的ACCA英文原版教材認(rèn)真復(fù)習(xí)、備考。伴隨每一科pass，她在工作中也明顯感覺到專業(yè)能力有了實質(zhì)提升。“Tracy, you are really growing!”聽到領(lǐng)導(dǎo)的這句話，她覺得之前付出的一切努力都值了，職業(yè)生涯也由此進入了一片新天地。

除了學(xué)習(xí)能力之外，優(yōu)秀的溝通協(xié)調(diào)能力和堅韌的勁頭也幫助她更好地適應(yīng)了新的工作崗位。財務(wù)總監(jiān)給她的第一個KPI指標(biāo)就是一塊硬骨頭：把逾期未收款/應(yīng)收賬款的比例控制在現(xiàn)有水平的30%。領(lǐng)導(dǎo)在跟她溝通的時候為難地說：“ 我知道這個KPI是根本不可能完成的，但這是集團的要求，我不奢望能完成，但希望你盡全力。”

頂著巨大的壓力，談曉娟硬是一家一家地跟各個集團子公司的財務(wù)經(jīng)理、銷售經(jīng)理、應(yīng)收賬款專員溝通，收集原因、制定方案、跟進方案，在半年內(nèi)超額完成任務(wù)，把指標(biāo)降到了20%以下。她用實力證明了自己，也成功實現(xiàn)了職業(yè)轉(zhuǎn)型。

回想起成功轉(zhuǎn)型的經(jīng)歷，談曉娟給年輕人的建議是，公司的工作，不分你的我的，你部門的我部門的，多去做就能收獲更好的成長，尤其是職場新人。不少職場新人因為怕做錯怕?lián)?zé)而選擇事不關(guān)己高高掛起。而這往往會錯失很多成長及展現(xiàn)個人能力的機會。

職場人士都熟悉的一個詞是deadline, 很多人認(rèn)為只要確保在截止日期前交付工作就可以了，不能做太快太好了，否則永遠(yuǎn)有做不完的工作在等著你。但談曉娟卻覺得，工作中主動匯報進度，提前完成任務(wù)就能預(yù)留出查漏補缺的時間把任務(wù)完善得更好，在有精力的條件下還能早點解鎖下一個新任務(wù)，多接觸一些新領(lǐng)域，獲得一些新經(jīng)驗。工作是領(lǐng)導(dǎo)分配的，但能力是長在自己身上的。

這種職業(yè)好奇心和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力不僅幫助她獲得了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，也給自己的生活帶來了更多的可能性。

她非常喜歡韓愈的《師說》，“傳道授業(yè)解惑”也是她從事這份職業(yè)以來一直的堅持。

從教幾年來，談曉娟遇到過很多很優(yōu)秀的學(xué)生，有過很多感動的瞬間，收獲了滿滿的成就感。讓她印象至深刻的是第一次教AB (Accountant in Business，現(xiàn)更名為Business and Technology)，和蘭州大學(xué)2016級ACCA方向班55個孩子一起度過的快樂時光。

因為AB是ACCA的入門課程，又是大學(xué)的第一門課，談曉娟希望讓孩子們能盡快擺脫剛走入大學(xué)校園的迷茫，在大學(xué)伊始能清晰地規(guī)劃未來四年的學(xué)習(xí)和生活。于是她布置了一份特殊的作業(yè)，讓每一位同學(xué)手寫一封信——“寫給四年后的自己”，原信自己保存，留待四年后打開。每位同學(xué)完成后拍照私信上交作業(yè)，談曉娟承諾會一一回復(fù)每一位同學(xué)的信。

她至今還清楚地記得收到的第一份作業(yè)信是來自嚴(yán)西雅同學(xué)，工整娟秀的字跡，認(rèn)認(rèn)真真寫了兩三千字，里面是對自己未來四年的期許和展望。正在返回北京途中的她收到信后就開始在路上回信，想說的話太多，竟也回了一封兩三千字的信。

之后陸續(xù)收到了其他同學(xué)的信，一共55封，一位同學(xué)甚至寫了長達(dá)十四頁的信紙，幾乎每一封都讓她熱淚盈眶。她發(fā)現(xiàn)孩子們在寫這封信的時候已經(jīng)不是當(dāng)成一份作業(yè)去完成，而是在虔誠地許下一份對未來的承諾。談曉娟也做到了逐一認(rèn)真回復(fù)，以至于一共用了近兩個月的時間才全部回復(fù)完。短暫的教學(xué)生活卻留下了美好的回憶，從同學(xué)們的臨別留言可以深切地感受到學(xué)生們對這位校外老師的喜愛和依依不舍。