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澳公會專訪原中國會計名家林斌教授：關注國際化視野與中國情境
澳洲會計師公會有幸對話廣東省管理會計師協(xié)會會長，原中山大學管理學院會計學系系主任、博士生導師，中國會計名家林斌教授，走近他眼中面向未來的會計教育教學的核心。
中山大學管理學院成立于1985年，是國內(nèi)至早成立的專門從事工商管理教育和研究的學院之一。傳承“博學、審問、慎思、明辨、篤行”的校訓，以國際化和實務導向為特色，中山大學管理學院會計學系，為各類企業(yè)和組織培養(yǎng)一大批高層會計、審計、財務與投資工作的復合型、應用型、綜合型高級人才。
廣東省管理會計師協(xié)會（簡稱 GAMA）成立于 2016 年，是中國第一家具有法人資格的管理會計師協(xié)會，目前擁有單位會員 300 多家，個人會員4000 多人，2021年被廣東省評為5A級非營利性民間社會組織。
本期嘉賓
林斌教授
中國會計名家
博士生導師
廣東省管理會計協(xié)會會長
原中山大學管理學院會計學系系主任
以下內(nèi)容根據(jù)林教授的口述內(nèi)容編輯整理而成
國際化的能力，非常重要
重視國際化能力的培養(yǎng)，
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一方面是因為國際化人才是我國參與和塑造全球治理體系的重要基礎。隨著我國日益走近世界舞臺的中央，我國與世界的聯(lián)系愈加緊密，需要更多具有國際視野與家國情懷的國際化的高層次國際化人才，為推動構建人類命運共同體提供人才支撐；
!!
另一方面是因為對外開放是中國的基本國策。習近平主席指出，開放是國家進步的前提，封閉必然導致落后。目前我國是 140 多個國家和地區(qū)的主要貿(mào)易伙伴和全球第一貿(mào)易大國，以高水平對外開放推動經(jīng)濟高質量發(fā)展需要更多的高層次國際化人才。正因為如此，2020年，《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》明確提出，要提升我國高等教育人才培養(yǎng)的國際競爭力，加快培養(yǎng)具有全球視野的高層次國際化人才。
在會計國際化人才培養(yǎng)方面，我們過去“引進來”比較多，比如引進國外優(yōu)秀的專業(yè)教材與師資、與國外會計職業(yè)組織合作辦學等，但隨著我國國際化的不斷深入和高水平對外開放的進一步推進，未來“走出去”會越來越多，并且越走越開放，越走越自信。會計人才“走出去”，既需要全球理解力、全球表達力、跨文化溝通力，更需要國際會計、審計規(guī)則的理解和洞察力，需要實實在在的全球化思維和創(chuàng)新能力。
“
作為學者，
要多參加國際會議，包括教學與科研，跟國外同行做交流和分享我們?nèi)〉玫某晒?，要采用國際語境來講好中國故事。在國際舞臺上，要主動介紹我國好的做法與制度，讓更多人了解中國，幫助提升中國的軟實力與塑造中國的國家形象。
中大會計學系10多年前就接收過美國的會計學生來游學。同時，我們也和香港城市大學共同嘗試和探索，連續(xù)多年組織香港的在校大學生在暑假來中大學習內(nèi)地的稅法稅制、會計準則、審計準則，并與中大學生交流、參訪廣州優(yōu)秀企業(yè)，促進了灣區(qū)內(nèi)大學生相互學習和交流，拓寬彼此看待整個商業(yè)世界的眼界。中注協(xié)對我們的“雙向國際化”做法給予高度評價和表揚。
“
企業(yè)層面，
隨著“一帶一路”的高質量發(fā)展，國內(nèi)企業(yè)走出去的步伐加快，比如到國外投資設廠、兼并收購等，會需要更多的高質量國際化會計人才。實際上，隨著中國經(jīng)濟的高質量發(fā)展，國外，特別是第三世界國家，學習中國成功經(jīng)驗和中國方案（包括會計）的需求也會越來越多，這就需要我們國際化會計人才具有國際理解的胸懷、廣闊的國際視野和進行國際溝通的能力。
中國情境，更需關注
擁有國際化能力的同時，一定也要關注中國的情境。西方的一些理論、方法和工具，可能未必完全適合于中國，因為中國的“土壤”、文化、制度等有其自身的特殊性，中國的政情、企情、社情、人情與西方不一樣。另外，“把文章寫在祖國的大地上”，是中國學者的使命。在我看來，扎根于中國情境的本土化研究如果做得足夠好，本土的也就是國際的，比如費孝通的江村經(jīng)濟、差序格局理論在國內(nèi)外均具有廣泛的影響力和持久的學術生命力。
優(yōu)秀的會計學者應把更多的精力放在研究中國本土問題上，注意總結中國企業(yè)的優(yōu)秀實踐，解讀中國會計實踐，構建中國會計理論，提煉具有推廣價值的中國管理會計工具與方法，賦能我國企業(yè)的高質量發(fā)展。這些研究是需要花時間的，不能只觀察一年，至少要觀察五年的時間，研究結果要經(jīng)得起時間的考慮，要具有學理性和規(guī)律性?！耙朴谔釤挊俗R性概念，打造易于為國際社會所理解和接受的新概念、新范疇、新表述，引導國際學術界展開研究和討論”。
此外，若條件允許，我認為高校教師，在專業(yè)領域上要聚焦、要精深，并在教學、科研、社會服務一以貫之，即專精某一領域的研究的同時也從事這方面的教學和社會服務，這樣一是研究能頂天立地，二是往往能起到事半功倍的效果。從我自己的經(jīng)驗來講，在這方面很是受益。我做內(nèi)部控制研究，承擔了國家的重點、重大課題，同時也參與了政府相關制度制定，并為實務界提供專業(yè)服務。在學校我也是長期講內(nèi)部控制課。在專精的基礎上，再考慮相關領域的拓展，這樣才能行穩(wěn)致遠。
知行合一，雙向賦能
目前，我除了科研、教學工作之外，也同時擔任廣東省管理會計協(xié)會（GAMA）的會長。GAMA的成立源起于我們在學科建設、教學改革和職業(yè)培訓工作中，深刻感受到國際一流會計職業(yè)組織在其中能發(fā)揮重要的作用，我們也夢想能創(chuàng)建一家具有世界一流水平的會計職業(yè)組織，讓中國的會計走向世界、服務全球。當時正值財政部開始大力提倡發(fā)展管理會計，而廣東是改革開放的排頭兵、先行地、實驗區(qū)，支持創(chuàng)辦非營利性的專業(yè)社會組織。于時，我們在2016年創(chuàng)辦了廣東省管理會計師協(xié)會，旨在為國家培養(yǎng)更多、更好的管理會計人才，通過管理會計賦能企業(yè)高質量發(fā)展。
我一直認為，實務和研究，看起來是兩項不同的工作，但實際上是相輔相成的。實務工作者關心的是一棵一棵的樹（矛盾的特殊性），而學者更為關注一片森林（矛盾的普遍性）。實務界的很多問題其實是學界重要的研究方向和課題，反過來，學者的研究的成果對解決實際問題能提供幫助，為實踐發(fā)展踐指明方向。我也一直倡導學者要多走進企業(yè)，因為紙上得來終覺淺，而實務工作者要多與學者交流、多與學者交道，以不斷提升自己的理論素養(yǎng)，避免盲目實踐。
此外，經(jīng)常去企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)的實際情況和具體做法以后，對教學也非常有幫助。實務工作者的經(jīng)驗能為教學和科研賦能，理論研究者的成果對實際工作也具有指導價值。
給年輕同行的五個建議
對于未來有志于在會計和商業(yè)這條賽道上不斷前行的年輕人，我有5個建議供大家參考：
第一
一定要有自己特有的專長，要讓自己成為某一個領域專家。只有專業(yè)能力精深、通透，能夠洞察商業(yè)的本質，才能輔助決策；
第二
財會人員的溝通能力非常重要，要加強語言、文字的表達溝通能力；
第三
要有社會責任心、踐行誠信的道德價值觀，遵循法律法規(guī)并堅守底線，才能行穩(wěn)致遠；
第四
對新技術，比如新一代信息技術等，不需要本末倒置地一心想成為專家，但也決不能做一只鴕鳥，要去擁抱技術，了解技術，讓技術賦能專業(yè)發(fā)展；
第五
知行合一。商科是實踐性很強的學科。沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，不與實踐相結合的理論是空洞的理論。
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