在職業(yè)院校當(dāng)中實(shí)行工學(xué)結(jié)合、半工半讀是職業(yè)院校重大的改革措施，這也是跟國(guó)家的職業(yè)教育的體制改革聯(lián)系在一起的。在我們國(guó)家職業(yè)教育基本上是以學(xué)校為主的教育，我們國(guó)家的企業(yè)，在參與這些教育方面做得還是不夠的，過(guò)去歷史上也有企業(yè)現(xiàn)在也在做，但是這樣的數(shù)量比較少。在教育的改革過(guò)程中，我們希望更多的企業(yè)、更多的行業(yè)參與到職業(yè)教育工作當(dāng)中來(lái)。所以在去年的職業(yè)教育工作會(huì)議上，國(guó)務(wù)院發(fā)布的關(guān)于職業(yè)教育的決定上提出的工學(xué)結(jié)合、半工半讀這樣一種職業(yè)教育的要求，進(jìn)行這樣的改革，就涉及到企業(yè)的利益，對(duì)企業(yè)這方面怎么參與職業(yè)教育，一些企業(yè)對(duì)此并不積極，通過(guò)這項(xiàng)政策，希望調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，因?yàn)橐恍┢髽I(yè)認(rèn)為接受實(shí)習(xí)生影響他們，希望從國(guó)家這個(gè)層面來(lái)說(shuō)也希望給他們一個(gè)補(bǔ)償。
目前教育部在研究有關(guān)的補(bǔ)償方式，從基本的考慮就是在稅收方面對(duì)于他們支付學(xué)生的報(bào)酬可能從稅收的角度在企業(yè)運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中能夠有一點(diǎn)優(yōu)惠，具體的我們也正在研究，所以采取一種什么方式、優(yōu)惠多少這都是再進(jìn)一步文件當(dāng)中要明確的，現(xiàn)在這項(xiàng)工作已經(jīng)開(kāi)始了，大概再有那么1個(gè)月左右可能正式文件能夠印發(fā)。
