會計專業(yè)計算機課程設置初探

來源: 青島海洋大學會計學系·王艦編輯： 2002/03/26 14:10:01　　字體：大小

隨著會計電算化的應用普及，社會對會計專業(yè)學生的計算機要求越來越高，而如何培養(yǎng)學生的計算機能力、安排好計算機課程特別重要。下面以我校的會計專業(yè)計算機課程的開設情況淺談一下會計專業(yè)的計算機課程的設置。

　　會計本科專業(yè)計算機課程的安排：

　　一年級：計算機文化基礎

　　二年級：計算機技術基礎

　　三年級：計算機會計(一)

　　四年級上：計算機會計(二)

　　四年級下：會計電算化實務、電子報表實務

　　在課程安排時，我們重點考慮了學生計算機系統(tǒng)知識的培養(yǎng)和提高學生的動手能力，針對四年的大學生涯，較為系統(tǒng)地開設六門計算機課程，每一學年均開設計算機課，前三年是打基礎階段，最后一學期開設二門實務課，提高學生的動手能力，使學生能滿足社會的要求。

　　課程的安排中計算機會計(一)是一門靈活課程，由于一年級和二年級的計算機課程是學校公共課，計算機文化基礎、計算機技術基礎課程內容開設較早，計算機文化基礎主要講述計算機基礎知識、DOS操作系統(tǒng)、WPS文字處理系統(tǒng)等內容，計算機技術基礎講述FoxPro數(shù)據(jù)庫原理與應用，這些課程在學生畢業(yè)時，已經(jīng)完全淘汰，因此，我們針對這種實際情況，在會計電算化和計算機基礎課之間排了一門計算機會計（一）的課程，專門針對學生計算機課程開設內容的不足，安排了能引起學生學習興趣的內容，包括計算機高新技術、Office軟件的應用、對等網(wǎng)局域網(wǎng)與WindowsNT、Internet與Email在辦公自動化與企業(yè)管理中的應用，面象對象的程序設計等內容，效果非常好。

　　會計電算化課程主要講授會計電算化原理及應用的基礎知識，掌握帳務處理系統(tǒng)等常用核算軟件的功能結構、數(shù)據(jù)處理流程，以及會計信息系統(tǒng)的開發(fā)等。學習幾種常用軟件的使用，如金蝶、新中大、用友、安易等，并通過橫向和縱向比較，增強學習的適應能力。

　　在學生畢業(yè)前，針對學生忙于找工作的實際情況，在課程安排上，開設會計電算化實務和電子報表實務（每門36學時），用于提高學生動手能力。會計電算化實務主要是讓學生在畢業(yè)前進行專業(yè)的電算化軟件應用方面的系統(tǒng)培訓，讓學生熟練掌握二至三種常用的商品化會計電算化軟件，并重點掌握會計實務與各種核算軟件的關系，如自動轉帳憑證的設計、會計報表的處理方法等。電子報表實務是在學生掌握基礎Office軟件的基礎上，進一步對電子報表軟件的中高級應用進行介紹，主要講述電子報表軟件在實際工作中的使用方法，如用電子報表進行固定資產(chǎn)管理、成本核算、產(chǎn)品銷售分析以及對會計電算化軟件的二次開發(fā)應用等。學生普遍感覺這是最有興趣，也是在以后工作中最有用的一門課程。

　　應引起注意的是：隨著計算機文化教育水平的提高，以及計算機知識的快速更新，會計專業(yè)計算機課程的開設也應及時更新，建議有關部門每二至三年召開有關電算化教育方面的會議，召集計算機會計方面的專家進行研討，及時對課程設置進行更新，以保證課程更具吸引力。

　　從2000年開始，新生的計算機文化基礎課程已經(jīng)開始改為Windows和Office，計算機技術基礎也已經(jīng)開設VisualFoxPro課程，相應的教學計劃也應作調整。新的課程安排如下：

　　一年級是計算機文化基礎：計算機基礎知識、Windows98與Office、局域網(wǎng)與因特網(wǎng)；

　　二年級是計算機技術基礎：開設面象對象的數(shù)據(jù)庫，如VisualFoxPro或PowerBuild等；

　　三年級是計算機會計(一)：講述會計電算化原理、掌握核算型、管理型會計電算化軟件；

　　四年級上學期是計算機會計(二)：計算機會計信息系統(tǒng)，講述會計信息系統(tǒng)的開發(fā)方法、設計、日常維護及二次開發(fā)等；

　　四年級下學期是會計電算化實務、電子報表實務。

　　為了更好地教好計算機課，我系為每個開設計算機課程的教師專門配備了筆記本電腦，上課時使用多媒體教學方式，配合多媒體課件，使學生能快速接受所學課程，同時又對教師提出更高的要求，教師要不斷更新知識，跟上計算機高速發(fā)展的步伐。

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