【摘 要】：本文闡述成本會計實踐教學的現(xiàn)狀，較全面的分析,并且明確提出了應依據(jù)：“體現(xiàn)知識為本實踐至上原則、主動適應職業(yè)中專成本會計管理工作發(fā)展需要原則、突出理論教學應用性和實踐教學針對性原則”改進職業(yè)成本會計實踐教學,具體闡明了改進成本會計實踐教學的措施。

　　【關鍵詞】：成本會計、實踐教學、改進措施

　　一、目前現(xiàn)行的實踐教學與預期的培養(yǎng)應用型職業(yè)成本會計人才的目標相距甚遠。

　　1.忽視職業(yè)成本會計實踐教學的重要作用?，F(xiàn)有的課堂教學以傳授知識為主,以教師為中心、以課本為中心；重知識傳授、輕能力培養(yǎng)。導致教師對實踐教學缺乏足夠的認識,課程教學計劃中用于實踐教學的課時比例小,實踐教學的形式單一,技術手段落后。實踐能力相對弱,直接影響了畢業(yè)生的崗位適應性;多年以來,許多財經(jīng)類專業(yè)的學生,在畢業(yè)后很難馬上勝任本職工作。如何加強職業(yè)中專成本會計實踐教學,提高學生的實際操作能力一直是會計教學工作關注的話題。

　　2.職業(yè)中專成本會計理論教學與實踐教學嚴重脫節(jié)。職業(yè)成本會計教學一直沿用“理論——實踐”教學模式,畢業(yè)前到企業(yè)或行政事業(yè)單位短時間實習,返校時寫一篇實習報告、見聞或總結。這樣人為地將理論教學與實踐教學分成兩塊。學生在學校從未接觸過職業(yè)成本會計工作,在理論學習中往往感覺理論很抽象,對成本會計理論知識不能深刻理解,甚至是一知半解;而在最后進行模擬實驗及到單位實習時,又覺得無從下手,缺乏發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,學生實踐能力的鍛煉和培養(yǎng)得不到有力的保證。

　　3.現(xiàn)實的會計實踐教學形式和手段不利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因為接納單位、學校、學生各方面的原因,有的學生不能落實實習單位,使專業(yè)實習不能到位,即便落實了實習單位,由于這些單位成本會計業(yè)務少,會計處理方法簡單,會計業(yè)務水平不太高,則職業(yè)中專成本會計的實習也不可能達到預期目的。

　　二、搞好成本會計實踐教學的原則

　　1.現(xiàn)代職業(yè)成本會計管理人才的專業(yè)素質包括：掌握職業(yè)成本會計的基本理論、操作流程,管理和組織成本會計工作的基本技能等。非專業(yè)素質包括：誠實守信；務實創(chuàng)新；堅持原則等。在成本會計實踐教學計劃、內容、形式、手段的設計與實施中,即要充分考慮學生專業(yè)素質的訓練,同時又要十分注重學生非專業(yè)素質的培養(yǎng)。

　　2.體現(xiàn)“知識為本、實踐至上”原則。作為會計專業(yè)主干課程的職業(yè)成本會計,是一門技術性較強的應用型學科,則更應該強調實踐教學的重要性。一方面要重視理論教學,使學生具有扎實的職業(yè)成本會計專業(yè)知識和創(chuàng)造性思維；另一方面要重視多種實踐性教學形式與手段在職業(yè)成本會計課堂內外的使用,使學生具有較強的適應實際工作的能力和積極地創(chuàng)新精神。

　　3.主動適應職業(yè)成本會計管理工作發(fā)展需要原則。源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新,職業(yè)成本會計工作經(jīng)歷著前所未有的變化。一是成本會計技術手段與方法不斷更新,會計電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬,而且在企業(yè)建立內部網(wǎng)情況下,實時成本報告成為可能。二是成本會計工作范圍不斷拓展,不論是各行業(yè)、專業(yè)組織還是政府機關,都對成本控制等成本管理工作投入了越來越多的精力。

　　4.突出理論教學應用性和實踐教學針對性原則。成本會計理論教學以應用為目的,以講清概念強化應用為教學重點。

　　三、教學中改進成本會計實踐教學的措施

　　1.建立理論教學和實踐教學同步進行的教學模式。注重會計教學內容、以教學目的為出發(fā)點,將實踐教學的各種形式和手段,在會計理論教學的事前、事中和事后進行廣泛有效的應用。

　　2.充分發(fā)揮和運用現(xiàn)代化教學方法和手段。多媒體技術在成本會計實踐教學中的優(yōu)勢作用。教學方法的改進,必須注重現(xiàn)代化教學形式和教學手段的應用、以學生為中心;把枯燥無味的成本會計理論表現(xiàn)得生動有趣,動畫、音樂、圖像等營造了活躍的課堂氣氛;教師制作的成本會計課件,通過簡單地操作,生動、清晰地體現(xiàn)教學思路和教學內容,使成本會計課堂教學變得高效而有序。為加強學生成本會計實際操作能力和綜合素質的培養(yǎng),充分發(fā)揮多媒體技術在實踐教學中的優(yōu)勢。

　　3.力求實踐教學形式和效果的高度統(tǒng)一。目前成本會計實踐教學普遍采用的形式和手段有校內模擬實訓、校外單位實習、單元練習、撰寫論文等;但是,情景教學、演示教學、案例教學、社會調查、課題設計等實踐教學形式和手段尚未得到廣泛有效采用,必須加強這些形式和手段在實踐教學中的應用。

　　4.營造輕松快樂的課堂氛圍。影響到學習效率的重要因素是人的情緒。精神飽滿而且情緒高漲,那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松,學的也很快,其實這正是學生學習效率最高的時候。因此,在課堂上,我盡量保持自我情緒良好,然后去感染我的每一位學生,使學生變“要我學”為“我要學”以一種熱情向上的樂觀學習態(tài)度、輕松快樂地去接受和運用知識。

　　在實踐教學的設計和實施過程中,一定要根據(jù)不同的教學內容和特定的教學目的,對這些實踐教學形式進行選擇和使用,以取得最佳教學效果。實現(xiàn)實踐教學內容與形式的最佳組合,是實踐教學形式和教學效果達到高度統(tǒng)一的前提和基礎。

　　參考文獻：

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