【摘要】就業(yè)指導是高校學生工作的重要組成部分,其過程及成效越來越受到學校、教師、學生的關注。近年來,一方面伴隨高校擴招,每年大學畢業(yè)生人數(shù)在增長;同時,受經(jīng)濟形勢影響,就業(yè)情況多變。種種新問題為高校的就業(yè)指導工作提出新的要求和挑戰(zhàn)。

　　【關鍵詞】金融危機;就業(yè)指導工作;就業(yè)聯(lián)盟

　　就業(yè)指導工作的意義在于幫助學生樹立合理的擇業(yè)觀念;指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢,了解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策;指導畢業(yè)生掌握求職對策,從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。就業(yè)指導的過程也會受到外界因素的影響,比如經(jīng)濟形勢的改變等。

　　1 大學畢業(yè)生就業(yè)受金融危機影響分析

　　今年全國普通高校應屆畢業(yè)生達600多萬人,適逢全球金融危機,讓大學畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力,影響是多方面的,概括起來主要有以下幾個方面:

　　1.1 受金融危機影響,部分行業(yè)用人計劃縮水,大學畢業(yè)生就業(yè)崗位數(shù)量有所減少。以我學院為例,與往年同時期相比,今年畢業(yè)生招聘單位數(shù)量減少約10%,同一單位招收畢業(yè)生名額也有所減少。

　　1.2 受金融危機影響,部分大學生在求職過程中充滿多變性,擇業(yè)觀念搖擺不定,思想波動較大。

　　近年來,很多高校就業(yè)工作有所提前,許多高校校園招聘會在10月份就已經(jīng)開始。與以往比較,很多畢業(yè)求職學生在知識儲備、實踐技能、社交能力等方面都有了進步。然而,面對陌生的社會,面對日漸嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生在就業(yè)中難免出現(xiàn)心理波動問題,如理想與現(xiàn)實的差異造成的失落感,渴望競爭與害怕失敗的矛盾等等。特別是部分自身條件不是很好的學生,在激烈競爭中經(jīng)過幾次失敗后,自信心受到打擊,直接影響其就業(yè)。

　　1.3 新情況、新問題對學生教育管理提出新挑戰(zhàn):作為就業(yè)指導老師,種種新的變化讓我們認識到:畢業(yè)班學生是學生中一個較為特殊的群體,隨著年級、年齡和社會閱歷的增長,以及面臨的就業(yè)壓力,決定了在日常的教育、教學與管理中必然會衍生出一系列的新情況和新問題,因此做好畢業(yè)生工作不僅要改變傳統(tǒng)的管理方式與方法,而且更應當針對畢業(yè)班學生中存在的一系列突出的有代表性的問題予以思考和應對,這樣才能使各項工作的開展更有針對性。

　　2 新形勢下大學畢業(yè)生就業(yè)指導對策

　　我們把促進大學生就業(yè)作為畢業(yè)班工作的一項重大工程,除了常規(guī)的就業(yè)指導、指導制作個人簡歷及應聘技巧外,還著力出臺了多項措施,來幫助畢業(yè)生就業(yè),特別是“就業(yè)聯(lián)盟”系列行動的開展對畢業(yè)生在就業(yè)困難的時刻伸出了援助之手,有力地推動了09屆畢業(yè)生的就業(yè)工作。

　　2.1 開展“就業(yè)聯(lián)盟”系列活動

　　2.1.1 溫暖行動:

　　截至08年度寒假前,學院已簽約同學達20%。經(jīng)調(diào)查,一方面寒假期間同學就業(yè)舉步維艱;另一方面已簽約的同學多數(shù)是全面發(fā)展的優(yōu)秀學生,他們曾經(jīng)收到多份面試通知。新學期開學后,我們組織召開了座談會,已簽約的同學總結自己的求職經(jīng)驗,并提供自身不再需求的就業(yè)信息,幫助未簽約同學就業(yè)。還有許多同學再次聯(lián)系已簽約的公司,幫助推薦自己的同學,至少有三十余名學生在同學的幫助下贏得了就業(yè)機會。這次活動如同寒冬里的一股暖流,讓就業(yè)堅冰慢慢解凍。

　　2.1.2 信息共享:

　　每個班級設一名信息聯(lián)絡員,負責信息匯總、梳理和發(fā)布。信息來源主要是校園招聘信息、學院老師提供、已簽約同學提供、網(wǎng)絡信息及各地招聘會信息等;聯(lián)絡員將收集到的信息進行歸類篩選,針對本班同學就業(yè)特點進行發(fā)布;信息發(fā)布的途徑由班級qq群、網(wǎng)絡主頁、群發(fā)短信或個體面對面發(fā)布。所有聯(lián)絡員每周開一次例會,通報本班就業(yè)動態(tài)的同時,對就業(yè)信息進行分析、融會貫通,真正實現(xiàn)信息共享,同時及時調(diào)整和改進后續(xù)工作。

　　2.1.3 資源整合:面臨嚴峻的就業(yè)形勢,我們動員全院師生共同關注畢業(yè)班就業(yè)工作,先后召開了全院學生動員大會、系室主任會、班導師聯(lián)席會,全面拓寬就業(yè)信息來源。學院領導在繁忙的工作間隙,親自帶學生到用人單位實地參觀、應聘。讓學生真真切切地感受到不是一個人在孤軍奮戰(zhàn),而是有方方面面的人在鼓舞他們前進。

　　2.1.4 傳遞信息,傳遞信心:在信息共享,信息互助的過程中,同學之間、師生之間還在傳遞的是面對困難的決心與信心。有的同學曾經(jīng)由于經(jīng)濟困難、學習困難、或心理困難(“三困”學生)而導致就業(yè)態(tài)度不積極。通過就業(yè)聯(lián)盟的活動一方面對這些同學予以重點關注。除了為他們優(yōu)先提供招聘信息外,還召開了就業(yè)困難學生求職培訓,幫助他們明確目標,迎接挑戰(zhàn)。這種互幫互助的聯(lián)盟氛圍讓他們樹立信心,增強動力。

　　2.2 調(diào)整思路,就業(yè)力求多元化:在嚴峻的就業(yè)態(tài)勢下,就業(yè)聯(lián)盟活動的開展為提高學生就業(yè)發(fā)揮了重要的推動作用。除此之外,我們還積極鼓勵引導學生靈活就業(yè),如參加村官選拔、考公務員、研究生、應征入伍等等。歷史經(jīng)驗表明,每當經(jīng)濟危機出現(xiàn)時,在校園中多停留幾年往往也是很好的選擇,不妨?？粕究?本科再考研,碩士畢業(yè)再考博士。這樣,不僅規(guī)避了就業(yè)風險,也緩解了就業(yè)壓力。

　　另外,業(yè)內(nèi)人士建議2009屆畢業(yè)生們不要觀望游移,盡早搶占就業(yè)先機。因為金融危機對我國經(jīng)濟的影響會有一個滯后期,明年的就業(yè)形勢可能會更加嚴峻,所以我們也鼓勵學生一旦有比較合適的崗位,一定要很好地珍惜,盡快確定求職意向,盡早簽約。

　　2.3 關注部分特殊學生群體的就業(yè):

　　“三困”學生就業(yè)難主要原因是成績不佳、對自己沒有正確認識、就業(yè)目標不明確、自信心不強、找工作積極性不高等。對于經(jīng)濟貧困生,輔導員加強與他們談話溝通,使他們放下思想負擔,更要學好理論知識和技能,為找份好工作做準備,從而減輕家里的負擔;對于成績困難生,督促他們以課程學習為主,爭取順利畢業(yè),而不要急于找個單位實習;心理健康欠缺的同學,幫他們做好疏導工作,調(diào)整好心態(tài)去適應學習、生活及就業(yè);對那些有違紀前科的同學決不放松平時的教育。對這些同學予以重點關注,開展“輸液式”幫扶。一方面為他們優(yōu)先推薦就業(yè),一方面對他們進行求職培訓,幫助他們明確目標,充實自我,迎接挑戰(zhàn)。

　　2.4 日常管理過程中,為學生找工作提供更多服務:由于要拿出很大一部分精力投入到找工作上,許多同學往往對學習任務有所松懈,對校園活動失去興趣。一方面要通過嚴格考勤請假制度、加強學生黨員教育管理、定期召開班導師聯(lián)席會議等方法加強學生的日常管理和教育,另一方面也要為之提供方便有效的服務,如經(jīng)常找畢業(yè)生談心,了解他們的思想動態(tài)、求職情況,對其中存在的問題和困難,能及時處理和給予幫助;適時地組織開展針對畢業(yè)生的藝術體育活動,讓學生在緊張有序的氛圍中兼顧學習和求職。

　　總之,受金融危機的影響,大學生求職充滿多變性,同時也給我們就業(yè)指導工作提出新的挑戰(zhàn)。需要我們不斷提高自身業(yè)務能力和業(yè)務水平,更深刻地領悟?qū)W生工作的核心與真諦,并在已有的條件下打造更為廣闊的平臺,培育學生、服務學生。