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摘要:自Lucas(1988)以來,許多研究在Samuelson(1958)&Diamond(1965)的世代交疊模型(OLG)的基礎(chǔ)上,將養(yǎng)老保險(xiǎn)、人力資本投資與經(jīng)濟(jì)增長的其他要素相聯(lián)系進(jìn)行了理論和應(yīng)用研究。本文介紹了養(yǎng)老保險(xiǎn)制度與人力資本投資的理論和應(yīng)用研究的最新成果和進(jìn)展,指出了理論和應(yīng)用研究的新趨勢,這對(duì)于當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和社會(huì)保障改革進(jìn)程中的養(yǎng)老金計(jì)劃和制度的設(shè)計(jì)將具有重要意義。
關(guān)鍵詞:養(yǎng)老保險(xiǎn);人力資本投資;理論方法
一、引 言
養(yǎng)老保險(xiǎn)是社會(huì)保障的最重要組成部分,在國外文獻(xiàn)中養(yǎng)老保險(xiǎn)被直接稱為社會(huì)保障(Social se-curity System)。按籌資方式的不同,養(yǎng)老保險(xiǎn)可分為現(xiàn)收現(xiàn)付制(Pay-as-you-go System或UnfundedSystem)和基金制(Funded System)兩種類型。現(xiàn)收現(xiàn)付制是從社會(huì)保障制度產(chǎn)生以來至今大多數(shù)國家采納的一種養(yǎng)老保險(xiǎn)制度模式;而基金制是自20世紀(jì)80年代人口老齡化及養(yǎng)老保險(xiǎn)面臨的財(cái)政支付危機(jī)以來,一些國家開始試行并逐漸實(shí)施的一種養(yǎng)老保險(xiǎn)模式。
20世紀(jì)60年代以來,在Samuelson(1958)和Diamond(1965)的世代交疊模型(OLG)的基礎(chǔ)上,多數(shù)研究通過對(duì)個(gè)人儲(chǔ)蓄、收入分配、勞動(dòng)力流動(dòng)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí),對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度與經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系進(jìn)行了卓有成效的研究。例如Barro(1974)從遺產(chǎn)動(dòng)機(jī)的角度、Romer(1986)從個(gè)人儲(chǔ)蓄、勞動(dòng)供給的增長模型討論了現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的負(fù)面影響等。不過這類研究通常不考慮技術(shù)、人力資本、制度等要素。
自Lucas(1988)和Rome(1990)等的新增長理論形成以來,經(jīng)濟(jì)增長更加強(qiáng)調(diào)技術(shù)和人力資本等要素的重要作用,于是人力資本積累與物質(zhì)資本一樣也被看作是經(jīng)濟(jì)增長的重要源泉。此后,許多研究借助于人力資本積累這一橋梁來研究養(yǎng)老保險(xiǎn)制度同經(jīng)濟(jì)增長之間的聯(lián)系。在人力資本的新增長模型中,教育投入成為衡量人力資本積累水平的一個(gè)重要的指標(biāo),教育投入量、受教育時(shí)間與人力資本積累水平三者之間是成正比的,延長受教育時(shí)間意味著教育投資越多,人力資本積累水平就越高;反之,受教育時(shí)間少則教育投資則相對(duì)會(huì)減少,人力資本積累水平也較低。人力資本投資主體可分為政府和非政府兩類,其中政府對(duì)人力資本投資一般表現(xiàn)為財(cái)政性教育投入,而非政府的人力資本投資主體則包括企業(yè)、社會(huì)其他經(jīng)濟(jì)組織、學(xué)生家庭以及學(xué)生本人等。但從新近的文獻(xiàn)研究來看,各類研究主要針對(duì)養(yǎng)老金制度與政府或者學(xué)生家庭對(duì)子女人力資本投資而進(jìn)行,一般不涉及其他非政府主體的人力資本投資(如企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體對(duì)教育的資助)的內(nèi)容,且研究路徑也各有差異。
二、養(yǎng)老保險(xiǎn)與人力資本投資的理論研究
通過世代交疊模型假定年青期和年老期人力資本和養(yǎng)老保險(xiǎn)效用存在代際間相互轉(zhuǎn)化,是研究養(yǎng)老保險(xiǎn)制度與人力資本投資的基本理論框架。在市場經(jīng)濟(jì)條件下,政府人力資本投資屬于公共支出,需要符合公共服務(wù)效用最大化的公共決策原則;而家庭人力資本投資的決策則需要符合個(gè)人終身效用最大化的原則。這樣,通過2期或3期的世代交疊模型就可以針對(duì)現(xiàn)收現(xiàn)付制和基金制這兩種不同的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度對(duì)人力資本投資之間的關(guān)系進(jìn)行分類研究,約束條件為市場均衡條件下的微觀主體效用最大化和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長。
(一)養(yǎng)老保險(xiǎn)與家庭對(duì)人力資本的投資
在世代交疊模型中,基金制條件下的強(qiáng)制性儲(chǔ)蓄或社會(huì)保障稅使父母在年老時(shí)獲得的養(yǎng)老保險(xiǎn)與子女未來承擔(dān)的賦稅無關(guān),也無法產(chǎn)生遺產(chǎn)效應(yīng),這可能造成生育率上升和人均人力資本水平下降,不利于經(jīng)濟(jì)長期增長(Stuart,1998等);反之,現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度則能通過對(duì)年青期個(gè)體強(qiáng)制征收養(yǎng)老保險(xiǎn)或社會(huì)保障稅并轉(zhuǎn)移給當(dāng)期的老年期個(gè)體(或者父母),以保證年老期個(gè)體(或者父母)對(duì)孩子人力資本投資的回報(bào),也有利于鼓勵(lì)父母對(duì)子女進(jìn)行人力資本投資,提高他們的技術(shù)水平,有利于經(jīng)濟(jì)增長。
Kemnitz&Wigger(2000)等則認(rèn)為現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度實(shí)際上是人力資本積累存在外部性時(shí)政府矯正市場失靈的政策手段,它可以促成人力資本積累達(dá)到最優(yōu)水平,而基金模式的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度則與沒有社會(huì)保障的自由放任經(jīng)濟(jì)一樣會(huì)造成人力資本積累的不足。其原因是,每一代人的人力資本積累總是建立在上一代平均基礎(chǔ)之上的。如果每個(gè)人都增加學(xué)習(xí)時(shí)間,不僅可以提高其自身的人力資本存量,還可以提高下一代人的人力資本水平及勞動(dòng)生產(chǎn)力。在具有基金制社會(huì)保障制度的自由經(jīng)濟(jì)中,個(gè)人并不能獲取人力資本積累所產(chǎn)生的全部收益,也不可能為了提高下一代人力資本水平而增加學(xué)習(xí)時(shí)間,因此個(gè)人投人學(xué)習(xí)的時(shí)間往往少于最優(yōu)配置的學(xué)習(xí)時(shí)間。
在現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度條件下,養(yǎng)老金的數(shù)量往往與個(gè)人的工作年限和工資收入有關(guān),而工資收入通常是與教育程度正相關(guān)的,這相當(dāng)于將養(yǎng)老金數(shù)量直接與年輕時(shí)積累的人力資本掛鉤,使得延長學(xué)習(xí)時(shí)間的人能夠在年老時(shí)獲得更多養(yǎng)老金,這種更高的回報(bào)是來自于下一代人的人力資本增加而帶來的整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)水平的提高。所以從理論上講,只有現(xiàn)收現(xiàn)付養(yǎng)老保險(xiǎn)制度才能體現(xiàn)出人力資本積累在代際之間的正向溢出效應(yīng),刺激各代人為了提高下一代的生產(chǎn)能力而積累更多的自身人力資本。
(二)養(yǎng)老保險(xiǎn)與政府對(duì)人力資本的投資
由于人力資本投資離不開政府對(duì)公共教育領(lǐng)域的資助,許多研究還將政府人力資本投入引人理論模型分析之中。政府支出包括生產(chǎn)性支出和非生產(chǎn)性支出,其中,非生產(chǎn)性支出中包括政府用于公共教育和社會(huì)保障等領(lǐng)域的投入。由于一國政府每年預(yù)算的約束,增加一方面的公共支出比重則必然會(huì)導(dǎo)致另一個(gè)公共支出領(lǐng)域預(yù)算的減少。
在現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)模式中,當(dāng)期工資與養(yǎng)老金數(shù)量掛鉤,這利,養(yǎng)老保險(xiǎn)計(jì)劃不影響當(dāng)年的財(cái)政收支平衡,政府可將更多的公共資源用于教育和基礎(chǔ)設(shè)施等公共支出領(lǐng)域,優(yōu)化公共資源配置以提高全社會(huì)生產(chǎn)效率。而在基金制的養(yǎng)老保險(xiǎn)模式下,個(gè)體的養(yǎng)老金數(shù)量或者說未來的福利是由他本人過去的儲(chǔ)蓄和基金運(yùn)作表現(xiàn)決定的,與下一代人力資本水平提高而帶來的教育收益率的提高沒有關(guān)系,他們希望政府能將更多預(yù)算投入到社會(huì)保障體系中來,這將會(huì)減少政府對(duì)教育和基礎(chǔ)設(shè)施等領(lǐng)域的公共支出,從而不利于政府人力資本投資的決策。因此從養(yǎng)老保險(xiǎn)與政府人力資本投資的研究結(jié)果來看,這些結(jié)論也大都偏向于現(xiàn)收現(xiàn)付養(yǎng)老保險(xiǎn)制度對(duì)政府人力資本投資和經(jīng)濟(jì)增長的積極作用。
在一個(gè)3期的世代交疊模型中,Buiter&Kletzer(1995)考慮了現(xiàn)收現(xiàn)付養(yǎng)老保險(xiǎn)的代際轉(zhuǎn)移再分配政策對(duì)人力資本積累的影響,發(fā)現(xiàn)當(dāng)年輕個(gè)體不能夠從資本市場上進(jìn)行借貸以支付他們的教育費(fèi)用時(shí),現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度盡管會(huì)降低物質(zhì)資本的積累,但卻有利于公共資源偏向于對(duì)人力資本的投資。而Kaganovich&Zilcha(1999)的研究表明,假定在現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老金制度下存在市場均衡,那么政府會(huì)將大量預(yù)算開支用于教育而最大限度地減少對(duì)社會(huì)保障的轉(zhuǎn)移支付,這時(shí)養(yǎng)老金計(jì)劃也許沒有存在的必要。而在子女的福利狀況是由人力資本水平?jīng)Q定的前提下,父母的效用函數(shù)由其自身消費(fèi)大小和子女當(dāng)期的人力資本回報(bào)來決定,因此,父母考慮到今后的退休福利水平,就必然會(huì)加大對(duì)子女的教育投入,這時(shí)政府給予家庭的教育補(bǔ)貼也會(huì)起到積極作用。此外,Bellettini&Ceroni(1999)還將公共支出和人力資本作為經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)生變量并引入理論分析,指出只有現(xiàn)收現(xiàn)付社會(huì)保障才會(huì)增強(qiáng)公眾贊成提高生產(chǎn)效率政策的意愿,從而對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和人力資本投資方面產(chǎn)生積極作用…。。
也有一些研究如Stark et a1.(1997)、Panu&Poutvaara(2007)等從跨國之間勞動(dòng)力流動(dòng)或者技術(shù)轉(zhuǎn)移的角度考察勞動(dòng)力流動(dòng)對(duì)人力資本的影響。結(jié)論是跨國間勞動(dòng)力的自由流動(dòng),能夠促進(jìn)欠發(fā)達(dá)國家的人力資本投資并通過技術(shù)人員的雙向流動(dòng)提高欠發(fā)達(dá)國家的人均人力資本,但現(xiàn)收現(xiàn)付制社會(huì)保障形式下,比例工資制社會(huì)保障制度國家和固定費(fèi)用制養(yǎng)老保險(xiǎn)制度國家間的勞動(dòng)力流動(dòng)會(huì)導(dǎo)致前者人力資本投資的減少和后者人力資本投資的增加,并由此帶來帕累托改進(jìn)。
三、養(yǎng)老保險(xiǎn)與人力資本投資的應(yīng)用研究
與理論研究不同的是,養(yǎng)老保險(xiǎn)與人力資本投資的應(yīng)用分析并不關(guān)注養(yǎng)老保險(xiǎn)制度的唯一合理性問題,而是圍繞著生產(chǎn)率提高和經(jīng)濟(jì)增長這些主題,對(duì)不同經(jīng)濟(jì)體中現(xiàn)行的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度與受教育年限、退休年限、社會(huì)福利及生育率之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證分析。
Rojas(2004)的研究配合了內(nèi)生生育率選擇來量化1985年以來西班牙的高等教育資助(政策)的成本和收益,結(jié)果顯示:西班牙的政府教育補(bǔ)助的增加改變了人口教育程度的分布并導(dǎo)致人口出生率下降,受教育人群中低人口出生率和高人均壽命改變了總?cè)丝诘哪挲g結(jié)構(gòu),使得政府必須增加社會(huì)保障稅率以平衡養(yǎng)老金預(yù)算,因此這一機(jī)制實(shí)際上降低了教育投入政策的社會(huì)福利。
在充分考慮了美國勞動(dòng)者工作期內(nèi)繳費(fèi)形成的現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)這些參數(shù)的條件下,Cruz AEchevarria.Amaia Iza(2006)的研究結(jié)果表明,在美國,由工作期內(nèi)勞動(dòng)者繳費(fèi)的現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)支付制度會(huì)促使人們考慮提前退休,但隨著未來社會(huì)保障費(fèi)用負(fù)擔(dān)人口的減少,預(yù)期壽命的提高也能夠促進(jìn)單位資產(chǎn)GDP增長速度的提高?,F(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度能夠促使個(gè)人延長受教育時(shí)間,增加家庭或個(gè)人對(duì)人力資本的投資,但隨著社會(huì)保障負(fù)擔(dān)率的提高會(huì)帶來單位資產(chǎn)GDP增長速度的降低,使政府面臨著預(yù)算平衡等問題。
我國的養(yǎng)老保險(xiǎn)模式是現(xiàn)收現(xiàn)付型還是混合型模式目前還存在許多爭議,不過從目前養(yǎng)老保險(xiǎn)資金賬戶運(yùn)行的實(shí)際情況來看,現(xiàn)階段中國仍然處于現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老保險(xiǎn)模式中。針對(duì)這種情形,近來國內(nèi)也有一些關(guān)于養(yǎng)老保險(xiǎn)與人力資本投資方面的研究。例如,于凌云等(2008)針對(duì)中國社會(huì)保障改革過程中養(yǎng)老保險(xiǎn)和人力資本公共支出的增長效應(yīng)進(jìn)行了分析,并通過人力資本這一指標(biāo)來體現(xiàn)它們與經(jīng)濟(jì)增長的相關(guān)關(guān)系,結(jié)果表明:從公共支出角度來看,政府對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移支付與人力資本和長期經(jīng)濟(jì)增長率之間呈現(xiàn)出一種負(fù)相關(guān)關(guān)系;公共教育投入對(duì)于長期人力資本及經(jīng)濟(jì)增長的正面效應(yīng)很明顯,而對(duì)短期經(jīng)濟(jì)增長的正效應(yīng)卻不明顯。
針對(duì)中國長期的城鄉(xiāng)分割的現(xiàn)實(shí)情況,賴得勝等(2004)、田永坡等(2006)等的文獻(xiàn)根據(jù)當(dāng)前中國“統(tǒng)賬結(jié)合”的社會(huì)保障模式,對(duì)我國城鄉(xiāng)人力資本投資進(jìn)行了比較研究,認(rèn)為由于當(dāng)前我國農(nóng)村社會(huì)保障體系的缺位,造成了基層政府和農(nóng)村家庭在教育投資領(lǐng)域的沉重負(fù)擔(dān),因此需要盡快建立覆蓋全國的社會(huì)保障體系,同時(shí)提高養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶的比重,從而有利于人力資本投資。
四、結(jié)論與展望
上述分析表明,在均衡條件下,考慮到社會(huì)福利、人力資本和物質(zhì)資本投資等因素來分析一種養(yǎng)老保險(xiǎn)制度與人力資本投資之間關(guān)系,這一問題并不能簡單地從理論研究角度得到一致的精確答案。而在應(yīng)用分析中,由于不同國家的國情和實(shí)行的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度存在差異,養(yǎng)老保險(xiǎn)制度對(duì)于人力資本投資所產(chǎn)生的效應(yīng)也各不相同。
但無論從理論研究還是從實(shí)證分析角度來看,不同養(yǎng)老保險(xiǎn)制度對(duì)于一國人力資本投資的導(dǎo)向作用是十分明顯的。應(yīng)該看到,當(dāng)今世界各國的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度模式在不斷創(chuàng)新,養(yǎng)老金征管和發(fā)放模式也不盡相同,一些發(fā)展中國家的商業(yè)養(yǎng)老金計(jì)劃也逐漸顯現(xiàn)出重要作用,養(yǎng)老保險(xiǎn)和人力資本投資的理論研究面臨著許多復(fù)雜因素。不過,從當(dāng)前世界各國教育投資主體來看,除了政府和家庭進(jìn)行教育投資之外,還有一些非政府部門如企業(yè)、社團(tuán)等也分擔(dān)了大量的教育成本,同樣對(duì)人力資本形成和積累產(chǎn)生了積極作用,這是在對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)與人力資本投資之間關(guān)系的研究中不可忽視的問題。當(dāng)前,隨著中國市場化改革進(jìn)程的加快,養(yǎng)老保險(xiǎn)體系面臨著許多制度性和財(cái)政性的困難,這需要從社會(huì)保障制度改革、商業(yè)保險(xiǎn)計(jì)劃的發(fā)展等多角度來加強(qiáng)對(duì)養(yǎng)老保險(xiǎn)與人力資本投資的理論和應(yīng)用分析,這對(duì)于促進(jìn)社會(huì)公平、增進(jìn)人力資本積累以及經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展將具有重要意義。
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